Les troubles DYS et troubles associés : enseignement secondaire

Connaître les différents troubles DYS et leur manifestation

Détecter et déterminer si l’élève présente un trouble DYS

Savoir proposer des plans de remédiation pédagogique

• Séance 1 :
  Mise à jour des connaissances sur les troubles DYS et présentation des spécificités de chaque trouble :
  – dyslexie
  – dysorthographie
  – dyscalculie
  – dysgraphie
  – dysphasie
  – dyspraxie.

  Fonctionnement du cerveau dans le cas de troubles DYS : aires de Wernicke et de Broca, fonctionnement de la mémorisation, profils d’apprentissages
  Génèse de l’apparition des DYS dans la société éducative
  Ce que les troubles DYS ne sont pas : observation, signes et alerte, âge et critères de diagnostique
  Les compensations mises en œuvre par les élèves DYS

•  Séance 2 :

  Remédiations pédagogiques possibles, aménagements et adaptations (outils numériques, astuces, méthodes d’organisation et de planification, outils de créativité mentale…)
  Quelques notions de psychologie positive : le sentiment d’efficacité personnelle afin de motiver le jeune DYS : approche, vision et outil pratique dans l’accompagnement
  Exemples et cas pratiques
  Connaître les acteurs éducatifs et psychosociaux dans la prise en charge des DYS
  L’accompagnement bienveillant d’un jeune DYS et de sa famille
  Mise à l’écrit de la conduite d’un projet individuel de remédiation sur les 15 jours à venir en lien avec le sujet.

•  Séance 3 :

  Débriefing terrain sur les projets de remédiation qui auront été menés les semaines précédentes
  Guidage et recadrage en fonction des retours positifs et négatifs qui auront été exprimés
  Ressources pédagogiques utiles.

=> La formation est accessible à un public en situation de handicap.

Fiche formation actualisée en janvier 2021.