Gestion de classe avec la Psychologie Positive (enseignement secondaire)
Découvrir le fonctionnement du cerveau en phase d’apprentissage
Comprendre l’importance des émotions dans le processus de mémorisation
Savoir utiliser des outils de créativité mentale en séance pédagogique
Savoir se positionner dans sa classe
Comprendre le fonctionnement d’un conflit et réussir à le désamorcer
Utiliser des outils de psychologie positive pour renforcer le sentiment d’efficacité personnelle auprès des élèves
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Partie 1 : Neurosciences éducatives
Découvrir le fonctionnement du cerveau en phase d’apprentissage
Comprendre la notion de « fonctionnement cognitif »
Distinguer les différentes mémoires
Connaître les différents profils d’apprentissage pour favoriser la pédagogie différenciée
Appréhender la Théorie des Intelligences Multiples
Introduire le neuromanagement dans la relation éducative pour un positionnement efficace
Savoir mesurer l’attention et réussir à la conserver
Engager la notion de plaisir dans les apprentissages : les émotions positives vectrices d’ancrage de l’information
Enseigner avec des outils de créativité mentale favorisant la mémorisation
Les environnements de travail flexibles pour une meilleure assimilation
Appréhender les outils numériques de présentation et d’évaluation pour dynamiser les séances pédagogiques
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Partie 2 : Gestion de classe
Comportements violents : caractéristiques et facteurs de risques
Comprendre la période de l’adolescence qui peut engendrer ces comportements à risques : ce qui se passe chez l’adolescent
Savoir repérer les élèves à risques : indicateurs sociaux, familiaux, intellectuels, communautaires
Comprendre l’ennui et le désengagement de l’élève : facteurs et solutions
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Principes de communication professeur – élèves : attitude, posture, positionnement
Communication non violente, codes sociaux et assertivité
La psychologie positive au service d’un apprentissage serein : développer le sentiment d’efficacité personnelle auprès des élèves
Comment désamorcer une relation tendue ou conflictuelle :
- schéma du conflit : création, développement, clôture
- réglementation et posture
Cas pratiques : analyse d’une situation conflictuelle en classe : brainstorming et travail de groupe sur la solution à apporter
=> La formation est accessible à un public en situation de handicap.
Fiche formation actualisée en février 2023.
Formation possible en visio
- Public
Enseignants / formateurs niveaux secondaire ou supérieur - Durée
2 jours ou 4 demi-journées (total 12h de formation)
- Lieu
En INTRA établissement - Intervenant(s)
Formatrice en Sciences de l’éducation, Psychopédagogue - Moyens pédagogiques
Apports de connaissances théoriques + exercices pratiques - Evaluation
Evaluation « à chaud » avec questionnaire de satisfaction + questionnaire anté et post formation avec analyse des écarts